1.按照皮亚杰的研究，儿童不再把规则看作是一成不变的，而认为是可以共同约定的，表明该儿童的道德发展正处于（ 可逆性阶段）。
2.下列选项不属于大学生人际交往特点的是（ 封闭性）。
3.下列哪项不是心理学研究的主要内容？（ 心理形态）
4.被称为心理学“第三势力”的学派是（人本主义心理学 ）。
5.衡量品德的重要标志是（ 道德行为）。
6.某生在学习过程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任务的情况发生，按照成就目标理论，该生的成就目标属于（掌握回避目标 ）。
7.心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（社会适应）。
8.奥苏伯尔强调影响学习迁移的关键因素是（认知结构 ）。
9.自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，最早提出这一概念的是心理学家（班杜拉）。
10.耶克斯—多德森定律阐述的是（学习动机与学习效果之间的关系 ）。
11.它代表着道德要求，给好的行为提供奖赏，对坏的行为给予惩罚。按弗洛伊德的观点，这种人格成分是（超我 ） 。
12.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（道德情感）。
13.学习策略一般包含认知策略、元认知策略和（资源管理策略）。
14.个人的自尊、自卑、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（自我体验）。
15.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（ 能力实体观）。
16.布鲁纳提出的学习理论是（ 认知发现说）。
17.情绪和情感的信号功能是通过（表情）来实现的。
18.现代说服教育的主要方式为“沟通—对话”式，这一方式可追溯到古希腊时期哪位思想家的产婆术？（ 苏格拉底）
19.以下哪位心理学家在莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室成为了心理学诞生的标志？（ 冯特）
20.按照迁移的顺序，迁移可以分为（ AC）。
A.顺向迁移 B.反向迁移 C.逆向迁移 D.纵向迁移
21.奥尔波特的人格特质理论中属于个人特质的有（ ABD）。
A.首要特质 B.中心特质 C.根源特质 D.次要特质
22.成就目标实际上是按照胜任来分类的，埃利奥特认为胜任的评价标准有（ABC ）。
A. 任务参照目标 B.自我参照目标 C.他人参照目标 Ｄ.成绩参照目标
23.创造性的典型心理特征包括（BCD）。
A.精密性 B.流畅性 C.灵活性 D.独创性
24.学习动机的功能有（ BCD）。
A.监督 B.启动 C.维持 D.定向
25.道德情感的几种表现形态是（ABD ）。
A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感 C.记忆的道德情感 D.伦理的导弹情感
26.自我决定理论强调学生与生俱来的心理需要包括（ACD）。
A.归属需要 B.成就需要 C.自主需要 D.胜任需要
26.大学生知识理解的基本过程包括（ ABD）。
A.分析与综合 B.比较与分析 C.发现与提炼 D.抽象与概况
27.青年期的思维发展特点属于（形式运算阶段）。
28.骑自行车的技能对学习骑三轮车有干扰作用，这种现象属于（负迁移 ）。
29.它是个体确信的、根深蒂固的东西，一旦形成会使个体的道德行为表现出坚定性和一贯性。这种品德心理要素是（道德信念 ） 。
30.教师关注的焦点是如何提高学生的成绩。这说明教师成长发展处于的阶段是（ 关注情境阶段）。
31.关于操作技能和心智技能的区别，以下说法不正确的是（ 就动作控制而言，前者是视觉控制，后者是动觉控制）。
32.心理学家舒兹（Schutz）认为存在三种由不同交往需要产生的交往目的，这些需要不包括（ 认知需要）。
33.提倡程序教学和机器教学的心理学家是（斯金纳 ）。
34.儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。按照皮亚杰的理论，该儿童处于的道德发展阶段是（权威阶段 ）。
35.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的学习活动是（ 知识理解）。
36.将可能达到目标的方法都罗列出来，再一一尝试，最后确定答案的问题解决策略称为（ 算法式策略）。
37.学校开展心理健康教育应该把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性，这体现的是心理健康教育的（主体性原则）。
38.主张学习者能够“顿悟”两个学习情境之间的关系是决定学习迁移的重要因素，持该观点的学习迁移学说是（ 关系转换说）。
39.现代科学心理学的创始人是（冯特）。
40.能“忍受生活中不可避免的冲突与挫折，既要善于表达自己的真实情绪情感，也要在情绪情感冲动时适度地进行自我约束”，这体现了大学生健全人格标准中的（情绪情感安定，调控有效）。
41.遗忘的进程是不均衡的，呈现的特点为（先快后慢 ）。
42.人们对自己和他人的行为进行分析并推论其原因的过程叫做（归因）。
43.人们希望从事对他有重要意义的、一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机是（成就动机）。
44.不敢在公开场合发表自己的意见或者发表意见时感到焦虑、紧张，甚至影响社会功能。这种人格缺陷是（ 羞怯）。
45.根据问题的构成，把问题的起始状态称为（ 给定）。
46.希望通过交往与别人建立和谐的人际关系，受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点，这种人际交往的需要是（包容需要 ）。
47.早上学习的知识，比上午10点左右学习的知识保持的更好，这是因为早上学习避免了（前摄抑制）。
48.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征是（ 性格）。
49.爱情三角理论的提出者是（ 斯腾伯格）。
50.提出“最近发展区”理论的心理学家是（维果斯基 )。
51.阿特金森研究发现，更容易选择非常容易任务的是（ 避免失败者）。
52.“皮格马利翁效应”反映了影响学生人格发展的（学校因素）。
53.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（信息及其组织）。
54.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是（ 稳定性与波动性并存）。
55.自我决定理论强调学生与生俱来的心理需要包括（ACD）。
A.归属需要 B.成就需要 C.自主需要 D.胜任需要
56.促进教师角色形成的因素包括（ ABC ）。
A. 促进职业认知，加强职业认同 B.树立榜样示范 C.积极投身实践 D.关心学生成长
57.职业倦怠的特征包括（ ACD ）。
A.情感耗竭 B.意志薄弱 C.去人性化 D.个人成就感降低
58.下列选项中，存在着去个性化现象的是（ACD ）。
A.集体起哄 B.随大流 C.球迷闹事 D.团伙斗殴
59.学习动机具有的功能包括（ABD ）。
A.启动功能 B.维持功能 C.感染功能 D.定向功能
60.在道德发展的研究方法中，社会学习论注重实验室实验，进行的有代表性的实验有（ABD）。
A.模仿学习实验 B.抗拒诱惑实验 C.延迟满足实验 D.言行一致实验
61.说服教育的方式可以分为（ ABC ）。
A.运用行动的方式 B.运用语言文字的方式 C.运用事实的方式 D.运用威信的方式
62.以下属于资源管理策略的有（ABD ）。
A.建立时间表 B.寻找固定地方 C.调整阅读速度 D.调整心境
63.任何知识的学习过程都包含一系列复杂的心理活动，包括（）。
A.感觉 B.记忆 C.想象 D.意志
64.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪几个阶段？（ ABD）
A.关注生存 B.关注情境 C.关注发展 D.关注学生