1.高校教学主要有三大环节组成，即课堂教学、实习实践和（毕业论文（设计））
2.高等教育与人的发展的关系是（相互促进、相互制约 ）
3.在高等学校的课程改革中,麻省理工学院模式（MIT）的主要特征是（ 跨学科选课 ）
4.下列选项中，不属于高等学校教学组织形式新变化的是（ 评分指标体系严格化 ）
5.高校人力资源管理的核心与关键是（ 职称评定制度）
6.赫钦斯认为：“不论学生是否注定从事于沉思的生活或实际的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育”，这体现的是（ 人文主义）的高等教育目的观。
7.最早产生于美国，后成为西方国家尤其是美国高校管理制度的一大特色是（ 大学董事会）
8.高校的人事管理中一般不会采用（ 股权激励法）
9.基于科学知识构建的大学课程称为（高深学问课程 ）
10.美国斯坦福大学教授舒尔曼认为，教师专业知识的核心是（课程知识 ）
11.现代高等教育发展的根本动因是（ 生产力发展）
12.高等学校的课程内容概要具体包括课程纲要、单元纲目、课程总体目标和（ 教学流程图）。
13.强化问题意识原则也叫（ 引导研究学习）
14.中世纪大学将知识划分为七科，其中不包括（ 艺术）
15.除本体性知识和条件性知识外，高校教师的专业知识还应包括（实践性知识 ）
16.关于高校内部的行政权力，下列说法中正确的有哪些？(ABD)
A. 高校内部的行政权力有其合法性和必要性，是学校各项工作高效有序运转的重要条件
B. 高校内部的行政权力也有其局限性，行政权力的越位和滥用可能会压抑教师的学术自由和创新等
C. 我国高校内部的行政权力，主要体现为以校长为首的行政系统的管理权力
D. 我国高校内部的行政权力，主要体现为党委的统一领导权力和以校长为首的行政系统的负责权力
17.大学和大学课程研究是各学科共同关心的领域，呈现出多学科、多种话语的研究视野。高等学校课程理解的视角主要有（ ACD）
A. 大学课程是一种政治
B. 大学课程是一种经济
C. 大学课程是一种文化
D. 大学课程是一种制度
18.高等学校课程编制受到多种因素的影响，其中的主要影响因素有（ ABCD）
A. 教师素质B. 专业架构C. 学生需求D. 社会力量
19.学科建设离不开科学研究，科学研究也不离不开学科建设。要使二者相辅相成，协调发展，就必须做到（ ABC）。
A. 强化高校科研工作的学科建设意识
B. 加强研究课题与学科建设的有机联系
C. 重视科研成果与学科教学活动的接轨
D. 提高学科队伍的整体水平
20.目前，我国成人高等教育学校系统从形式上主要分为（ ABCD）。
A. 职工大学B. 广播电视大学C. 函授学院D. 普通高等学校的夜大学
21.在高等学校中，贯彻增强学生参与原则的基本要求是（ ACD）。
A. 确立学生主体地位B. 突出创造性C. 做好教学安排D. 有效利用各种资源
22.高等学校课程规划的文件构成主要包括（ ABC）。
A. 本科专业目录B. 学校人才培养计划C. 院系专业课程方案D. 教材